Le principe de l’itération

La conception des modules de formation

Pourquoi un contenu pédagogique conçu en France ne peut pas être utilisé en Haïti ?

  • Le thème abordé doit être en adéquation avec les programmes officiels du premier cycle du fondamental haïtien (1ère à 4ème année).
  • Le vocabulaire utilisé doit être clair et compréhensible pour les enseignants créolisant.
  • Le matériel proposé pour une expérimentation doit être disponible en Haïti et facilement distribuable aux cinquante élèves dans la classe.
  • Les sujets abordés dans chaque module doivent correspondre à des problématiques courantes auxquelles les élèves sont le plus fréquemment confrontés (exemple du lavage des mains dans le module de santé sur l’hygiène, de contamination microbienne dans le module de sciences sur les propriété de l’eau,…)

Fonctionnement de l’itération

 

 

 


Ils font partie de « la cellule itération »

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  • Antoine Johnny, Technicien au sein de la Direction des Curricula et de la Qualité
  • Casimir Jean Elsoy, conseiller pédagogique de l’EFACAP de l’Asile
  • Cirta Jean-François, (pilote de la cellule) anciennement directrice de l’EFACAP de Kenscoff et désormais responsable de la formation continue au sein de la Direction de la formation et du perfectionnement (DFP)
  • Muguette Joseph Lubin, conseillère pédagogique de l’EFACAP de Thomazeau
  • Normil Emilor, anciennement conseiller pédagogique de l’EFACAP de Kenscoff et désormais technicien DEF
  • Philippe Junior, conseiller pédagogique de l’EFACAP de Fond des Nègres/Butête
  • Salomon Ceus, chef de service à la DEF et coordinateur du programme TEH
  • David Lasserre, expert technique international placé à la DEF (jusqu’en août 2014)