Mathématiques

Contexte

En Haïti, l’apprentissage des mathématiques se fait généralement par répétition au détriment de la manipulation et du raisonnement. Cela entraîne un manque de capacité d’abstraction pour les enfants et, parfois, pour les enseignants eux-mêmes.

Les enseignants ont souvent du mal à faire le lien entre les contenus mathématiques et la vie réelle. Par exemple, il arrive qu’un enseignant ne sache pas repérer les droites parallèles et perpendiculaires dans une pièce, ni estimer les longueurs. Il ne peut donc pas donner d’exemples dans sa salle de classe. Les enfants ne connaissent pas leur taille ou leur poids. Ils n’ont pas d’ordre de grandeur en tête, et ne peuvent donc pas estimer une distance ou une longueur.

Le second constat est matériel : les boîtes de géométrie coûtent cher. Les classes ne disposent pas de matériel de numération et les élèves n’ont généralement pas d’ardoises. Certains enfants n’ont jamais dessiné eux même une droite ou un cercle sur leur cahier. Le travail est généralement collectif (en très grands groupes).

Principes du module

  • Fournir aux enseignants des outils utilisables dans leur salle de classe

Les enseignants haïtiens manquent cruellement de ressources pédagogiques. Malgré un manque de formation, ils sont en exercice dans les classes. La priorité est de leur fournir « clés en main » des séances utilisables tout de suite dans le contexte haïtien.

Ces séances sont détaillées précisément en ce qui concerne leur déroulement : mise en groupes, taille des groupes, matériel, mise en commun, trace écrite, évaluation. Le matériel est facile à obtenir, généralement du matériel de récupération (capsules, cailloux, allumettes, ficelle). Le matériel utile pour chaque groupe et pour la classe est détaillé.  Les enseignants, même inexpérimentés, ont ainsi une base de travail pour mettre en place des séances de mathématiques.

  • Faire connaître et appliquer les programmes haïtiens

Ces séances présentées sont différentes selon le niveau de la classe. Elles sont situées précisément à l’intérieur des programmes haïtiens qui sont rappelés et dont les objectifs sont détaillés.

  • Améliorer le niveau pédagogique des enseignants

Les enseignants travaillent déjà en salle de classe. L’accent est donc mis sur la pratique : les gestes professionnels à avoir en leçon de mathématiques. Pendant la séance de formation, l’enseignant va vivre comme élève la séance qu’il réalisera pour les élèves. Il comprendra mieux le raisonnement et les difficultés des enfants. L’idée est que l’enseignant, en mettant en place dans sa salle de classe une méthode basée sur la manipulation, le raisonnement puis l’entraînement et l’automatisation va progressivement se l’approprier et commencer à en saisir les enjeux. Pour aider à ce progrès, une analyse des réponses, des procédures et des difficultés des élèves est effectuée pour chaque séance.

  • Améliorer le niveau des enseignants en ce qui concerne les contenus mathématiques

Beaucoup d’ enseignants ont besoin de se mettre ou de se remettre à niveau en mathématiques et de préciser certaines notions. Toutes les notions mathématiques que doivent apprendre les élèves sont reprises dans le module mathématiques pour s’assurer qu’elles ne présentent plus de difficultés pour les enseignants.

Concepteur du module:

Exercices interactifs

Retrouvez en ligne des exercices de mathématiques couvrant tous les niveaux du fondamental et du secondaire.

Le Matou Matheux

 

La préparation de leçons

télécharger le guide du maître, niveau 1-2 AF

télécharger le guide du maître, niveau 3-4 AF

télécharger le guide du formateur

télécharger la feuille de préparation de leçon

La numération

  • séance 1

télécharger le guide du maître, niveau 1-2 AF

télécharger le guide du maître, niveau 3-4 AF

télécharger le guide formateur

télécharger la fiche « savoirs-savants »

  • séance 2

télécharger le guide du maître, niveau 1-2 AF

télécharger le guide du maître, niveau 3-4 AF

télécharger le guide formateur

télécharger la fiche « savoirs-savants »

Les opérations

télécharger le guide du maître, niveau 1-2 AF

télécharger le guide du maître, niveau 3-4 AF

télécharger le guide formateur

télécharger la fiche « savoirs-savants »

Les problèmes

  • séance 1

télécharger le guide du maître, niveau 1-2 AF

télécharger le guide du maître, niveau 3-4 AF

télécharger le guide formateur

télécharger la fiche « savoirs-savants »

  • séance 2

télécharger le guide du maître, niveau 1-2 AF

télécharger le guide du maître, niveau 3-4 AF

télécharger le guide formateur

télécharger la fiche « savoirs-savants »

Géométrie: les polygones

télécharger le guide du maître, niveau 1-2 AF

télécharger le guide du maître, niveau 3-4 AF

télécharger la fiche « savoirs-savants »

télécharger le guide formateur

Les capacités

télécharger le guide du maître, niveau 1-2 AF

télécharger le guide du maître, niveau 3-4 AF

télécharger la fiche « savoirs-savants »

télécharger le guide du formateur

Les quadrillages

télécharger le guide du maître, niveau 1-2 AF

télécharger le guide du maître, niveau 3-4 AF